理論頭條

　　今年2月，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上提出，開展黨史學習教育要做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”。一段時間以來，如何理解和把握這四點要求，大家非常關注。

　　值得注意的是，從3月至7月，在四次地方考察中，習近平總書記分別系統闡釋了“學史明理”“學史增信”“學史崇德”“學史力行”的具體內涵，為進一步開展好黨史學習教育指明了努力方向、提供了根本遵循。3月22日至25日，習近平總書記在福建考察時指出，“要在黨史學習教育中做到學史明理，明理是增信、崇德、力行的前提”。4月25日至27日，習近平總書記在廣西考察時指出，“學史增信，就是要增強信仰、信念、信心，這是我們戰勝一切強敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強大精神力量”。 6月7日至9日，習近平總書記在青海考察時指出，“在黨史學習教育中做到學史崇德，就是要引導廣大黨員、干部傳承紅色基因，涵養高尚的道德品質”，“要崇尚對黨忠誠的大德”，“要崇尚造福人民的公德”，“要崇尚嚴于律己的品德”。7月21日至23日，習近平總書記在西藏考察時指出，“學史力行是黨史學習教育的落腳點，要把學史明理、學史增信、學史崇德的成果轉化為改造主觀世界和客觀世界的實際行動”。

　　在黨史學習教育不斷深入開展之際，需要堅持系統觀念，貫通學習領悟習近平總書記的四次考察重要講話精神，努力將系統觀念的方法論原則貫穿到黨史學習教育的各方面全過程，不斷提高運用系統的能力和水平，用系統觀念指導學習實踐，確保黨史學習教育取得實效。

　　為何強調系統觀念？習近平總書記指出：“系統觀念是具有基礎性的思想和工作方法。”黨的十九屆五中全會明確提出“堅持系統觀念”，并將其作為“十四五”時期經濟社會發展必須遵循的五項原則之一。著眼當下，堅持系統觀念，樹立系統思維，是廣大黨員干部應有的素養和必然要求。

　　什么是系統觀念？系統觀念是應用系統思維分析事物的本質和內在聯系，從整體上把握事物發展規律的方法。這是馬克思主義對我們工作提出的基本要求，也是馬克思主義哲學提供給我們的科學思想方法和工作方法。系統觀念強調要從總體全局上、從系統各組成部分相互聯系上進行研究，找出規律，建立秩序，實現整個系統優化。黨的百年奮斗歷程表明，中國共產黨在領導中國革命、建設和改革的過程中，十分注重運用馬克思主義哲學的系統觀念來指導實踐和推動工作，堅持并善于從系統觀念去認識世界和改造世界。

　　如何運用系統觀念抓好黨史學習教育？黨史學習教育有其特點和規律，需要發揚馬克思主義優良學風，不斷增強針對性和實效性。以統為先，加強頂層設計，統籌協調，系統聯動，有機統一，在全黨開展學習教育，進一步增強黨的團結和集中統一，確保全黨步調一致向前進，黨員、干部不管處在哪個層次和崗位，都要全身心投入，靜下心來、認真學習、深入思考，做到學有所思、學有所悟、學有所得。以實為要，堅持理論與實際、歷史與現實相結合，把學習成效轉化為工作動力和成效，同解決實際問題結合起來，積極將黨史學習教育取得的成果落實到具體的實際工作中去，轉化為解難題、促發展的具體舉措，增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。以改為重，衡量黨史學習教育的質量和成效，根本還是要看整改落實得到不到位、問題解決得徹不徹底、群眾評價得滿不滿意。將黨史學習教育中梳理出來的問題作為關鍵和下一步工作，對整改清單進行公示，提出“時間表”“路線圖”，一項一項回應、一條一條整改，不斷增強黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。