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　　周末刷手機，最大的爆款就是剛剛上映的《少年的你》。該片距上映前2天半才臨時定檔，豆瓣8.5的高分，首周末票房近6億。

資料圖，來源網絡

　　電影反映的“校園霸凌”這一社會現實問題，也引發公眾關注。

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　　【面對校園霸凌，要有零容忍的態度、切實有力的行動】

　　【《少年的你》：真正的校園霸凌，悲傷不只是“逆流成河”】

　　校園霸凌是個老問題了。

　　這不僅僅是中國校園獨有的現象，在世界范圍內也普遍存在。

　　其中，日本校園中欺凌現象尤為嚴重，在世界上廣為人知。據日本媒體報道，日本每逢學校新開學之際，自殺率便會上升。因為假期結束，一旦返校他們便會擔心受到欺凌，進而選擇自殺。

　　校園霸凌如若論及產生原因，追根溯源，不外乎“人性之惡”。

　　但歸結為“人性之惡”，并不意味著這一問題最終無解。我們依然可以在人治、法治與制度層面，盡最大可能對之加以防治。

　　校園霸凌的產生，是多方位責任共同缺失的結果。從這部影片中，我們能看到，之所以陳念、胡小蝶會被霸凌，乃是共力所致。影片之中陳念那句：“你們所有人，都是兇手”，并非空穴來風。這其中有學生的沉默、家庭的失護與失教、教育體制的冷漠和司法的無力。

　　每個從校園中成長起來的人，或許不像影片中的人物一樣，遭受過如此殘暴的欺辱，但也或多或少遭受過或大或小“欺負”。

　　當我們遭受欺凌時，解決的方案無外乎，同學之間調解、忍讓、報復，出動家長、上報學校處理甚至嚴重者訴諸司法。

　　而在這些所有的可能路徑與發生環節中，學校無疑是最重要的一環，也是保護學生最重要的一層保障。

　　因此，針對校園霸凌現象，學校首先要加強防護意識。在校園之中，設立相關的機制、機構進行防治，對學生、老師遇到此類現象，如何應對、如何處理，應當加以宣傳和教育。

　　此外，增加專業人員進行防護，并有針對性地對學生進行心理輔導，及時發現進而調解處理糾紛，也是必要之舉。目前，在心理疏導層面，在中學校園之中，這一環節尤為缺失。

　　校園霸凌現象終歸只是一個殼。這個殼之下，是校園與社會系統運行的漏洞，是社會群生不同遭際的匯流，是當事者不同的內心世界與吶喊，是人性的陰暗，是校園與社會共同的傷痛。

　　這個殼之下，更多的是受害者們的痛苦隱忍與掙扎。在此意義上，《少年的你》也已經突破了青春片的格局，多了更多普遍意義上的人性追問。

　　影片沒有給出解決校園霸凌問題的最終答案。但在最后，卻也給出了導向。結尾處，影片展映出了近年來政府和司法部門出臺的針對校園欺凌現象的各種法案、條例，無疑是在呼吁，社會要重視校園霸凌現象，并進一步完善相關法規。

　　這部電影，像是導演丟到社會上的一顆雷，讓我們必須正視、重視校園霸凌現象。唯有如此，才能“盡人事”地加以防治，讓更多的校園不成為學生們的“失樂園”。（新京報網）

　　【驅散校園霸凌，依法呵護“少年的你”】

　　相比較影視作品中的劇情，現實發生的案件往往更為殘酷和觸目驚心。這其中，給輿論帶來強烈震驚的莫過于2015年留美學生暴力群毆折磨同伴長達5個小時，最終兩名主犯被美國檢方判處終身監禁。而最近大連發生的一起13歲少年殺害10歲女孩的案件，也引發了公眾對未成年人暴力和犯罪行為的討論。每一起暴力案件見諸輿論，總是令人痛心。

　　校園欺凌和暴力絕非個案。2017年聯合國教科文組織發布的一份全球校園欺凌現狀報告顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學校暴力和欺凌。據最高檢今年5月份發布的數據，2018年以來，檢察機關共批準逮捕校園欺凌犯罪案件3407人，起訴5750人。數據不會騙人，可這只是冰山一角，更多遭受欺凌的孩子選擇了沉默，很多案件達不到刑事層面，有的還進入不到司法程序。校園欺凌已經成為一個不容忽視的話題，其嚴重性不得不引起高度警惕。

　　圍繞校園欺凌的治理，早在2016年，教育部等11部門就聯合印發《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，從有效預防、依法處置、形成合力三個方面，對防治中小學生欺凌和暴力提出了要求。近年來，各地也開展了多回合、多形式的專項整治。應該說，校園欺凌多發的態勢總體得到了遏制，但離治本的目標還有差距。原因何在?一方面校園欺凌的法律規范空白，導致懲處機制缺乏震懾力;另一方面預防、干預、救濟機制不到位，缺少行之有效的管理辦法。

　　正因如此，此次未成年人保護法的修訂，被寄予了治本的厚望。從增加學生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學校應當對教職員工、學生開展防治學生欺凌的培訓和教育，再到要求根據欺凌行為的性質和嚴重程度予以教育、矯治或者處罰……法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進一步明確了學校、家庭等各方的責任，為治理這一問題提供有力的抓手。

　　徹底鏟除校園欺凌的土壤，我們還有很長的路要走。現實中，有的家長要么過于嚴苛、要么過于放任;有的學校過度重視知識傳授、忽視價值觀引導;有的老師把欺凌行為視作孩子間“過分的玩笑”，重視不夠;還有不少影視作品和網絡平臺充斥著暴力因素，這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。因此，既要通過教育引導把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價”的觀念種子種在孩子心底，也要家長、學校、政府、社會形成合力，調試好種子成長的環境、剔除可能存在的風險，讓更多的陽光雨露滋潤孩子的心靈。

　　電影中，小北呵護了備受欺凌的陳念。生活中，每個少年的你都需要被呵護，這份呵護來自于社會關注度不斷提高、教育理念不斷轉變、法律制度日益完善。讓我們共同期待未成年人保護的步伐更加堅實有力，校園欺凌和暴力這一難題得以徹底解決。（人民網 沈慎）

對校園霸凌

必須零容忍！

　　來源：人民日報微博、新京報網、人民網（略有刪節）